Τρίτη, 24 Ιουλίου 2012

ΟΙ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ OΛME

Με αφορμή τα πρόσφατα δημοσιεύματα για την πρόθεση της κυβέρνησης να αυξήσει το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών βασισμένη στην έκθεση του ΟΟΣΑ, σημειώνουμε τα εξής:

Η Έκθεση του ΟΟΣΑ για την Εκπαίδευση στην Ελλάδα, στην οποία βασίζεται η πρόταση για την αύξηση του ωραρίου, αποτελεί χαρακτηριστικό παράδειγμα αλλοίωσης και διαστρέβλωσης της εκπαιδευτικής πραγματικότητας της χώρας μας. Οι εμπειρογνώμονες του «έγκυρου» Διεθνούς Οργανισμού δεν επιδίωξαν να καταγράψουν τι πραγματικά συμβαίνει στην ελληνική εκπαίδευση. Η Έκθεση που έδωσαν δεν είναι παρά μια κατά παραγγελίαν από το Υπ. Παιδείας Έκθεση (η σύνταξη της έκθεσης κόστισε 127.653 €, χωρίς να υπολογίσουμε τους φόρους και τις κρατήσεις) που σκοπό έχει να ενισχύσει την Κυβέρνηση και την Τρόικα στην προσπάθειά τους να λάβουν ακόμα πιο επώδυνες αποφάσεις για τη δημόσια εκπαίδευση και τους εκπαιδευτικούς.
Η σκόπιμα μεροληπτική στάση του ΟΟΣΑ δεν είναι καινοφανής. Είναι χαρακτηριστική η άποψη που διατυπώνει η «Εκπαιδευτική Διεθνής» (Παγκόσμια Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών) σχετικά με τις επιδιώξεις του ΟΟΣΑ στην εκπαίδευση, με αφορμή τη δημοσιοποίηση της Έκθεσης του 2010 «Η εκπαίδευση με μια ματιά» («Education at a glance»):
«Στη νέα ετήσια Έκθεση του 2010 “Η εκπαίδευση με μια ματιά” ο ΟΟΣΑ εξακολουθεί να υποστηρίζει μια πιο αποδοτική δαπάνη και επιπρόσθετη ενίσχυση των μηχανισμών της αγοράς στη δημόσια εκπαίδευση, ακόμα και μετά από αρκετά χρόνια οδυνηρών συνεπειών της οικονομικής κρίσης που προκάλεσαν οι αχαλίνωτες αγορές και είχαν ως αποτέλεσμα τις περικοπές στον προϋπολογισμό για την εκπαίδευση, το κλείσιμο σχολείων και τις απολύσεις εκπαιδευτικών».

Οι ειδήμονες του ΟΟΣΑ γνωρίζουν πολύ καλά τις τεράστιες ελλείψεις του εκπαιδευτικού μας συστήματος σε υποδομές, εξοπλισμό και προσωπικό. Γνωρίζουν επίσης τους εξαιρετικά χαμηλούς πόρους που διατίθενται για την εκπαίδευση, οι οποίοι μάλιστα μετά την εφαρμογή των επαίσχυντων Μνημονίων έχουν συρρικνωθεί πολύ κάτω από το 3% επί του ΑΕΠ, φτάνοντας στο 2,69%, με αποτέλεσμα οι σχολικές μονάδες να μην μπορούν να καλύψουν ούτε τις στοιχειώδεις λειτουργικές δαπάνες τους. Σημειώνουμε παρενθετικά ότι οι προοπτικές που συνεπάγεται η εφαρμογή του Μεσοπρόθεσμου είναι ακόμη πιο δυσοίωνες, καθώς το 2015 οι δαπάνες για την εκπαίδευση θα μειωθούν στο ποσοστό του 2,23%, και η ανεργία θα πάρει τεράστιες διαστάσεις με τον περαιτέρω περιορισμό των προσλήψεων. Επίσης, οι συντάκτες της Έκθεσης γνωρίζουν τη δεινή οικονομική θέση στην οποία έχουν περιέλθει οι έλληνες εκπαιδευτικοί μετά τις απανωτές περικοπές στους μισθούς τους και τις επώδυνες αλλαγές στο συνταξιοδοτικό. Και όμως, όλα αυτά τα αποσιωπούν προκειμένου να υπηρετήσουν το βασικό στόχο που έχει θέσει η Τρόικα: να ενοχοποιήσουν για όλα τα δεινά της εκπαίδευσης τους έλληνες εκπαιδευτικούς, ώστε να συνεχιστεί και να ενταθεί η επίθεση εναντίον τους και εναντίον της δημόσιας εκπαίδευσης στη χώρα μας.

Η Έκθεση υποστηρίζει ότι το διδακτικό ωράριο των Ελλήνων εκπαιδευτικών είναι το χαμηλότερο στην Ευρώπη. Και εδώ παραγνωρίζεται το γεγονός ότι το βασικό ωράριο των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι 21 διδακτικές ώρες την εβδομάδα. Σε αυτό το σημείο, παρά τα όσα λέγονται, δεν φαίνεται να υπάρχει κάποια διαφορά από τις άλλες χώρες της Ευρώπης, όπου η πλειονότητα των εκπαιδευτικών διδάσκουν από 18 ως 20 ώρες την εβδομάδα. Υπάρχει φυσικά μια αποκλιμάκωση του διδακτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα που τους οδηγεί, στο τέλος τους εργασιακού του βίου, στις 16 ώρες, αλλά ούτε αυτό συνιστά ελληνική πρωτοτυπία. Σε αρκετές χώρες μάλιστα οι ώρες διδασκαλίας των εκπαιδευτικών στο Λύκειο δεν ξεπερνούν τις 17 (Φιλανδία), τις 16 (Τσεχία) ή τις 14 (Γαλλία και Πολωνία) κ.λπ. (στοιχεία από σχετική Έκθεση του Δικτύου της Ευρωπαϊκής Ένωσης «Ευρυδίκη», έτους 2009).
Η μελέτη στοιχείων που πραγματοποίησε το ΚΕΜΕΤΕ της ΟΛΜΕ, αποδεικνύουν τα ψέματα που κατά καιρούς έχουν ειπωθεί από τα ΜΜΕ και το Υπουργείο Παιδείας σχετικά με το χρόνο εργασίας των Ελλήνων εκπαιδευτικών. (δείτε τη σχετική μελέτη εδώ: http://olme-attik.att.sch.gr/new/?p=1828 )Σε αυτή τη μελέτη αποδεικνύεται πως ο μέσος όρος των διδακτικών ωρών στις χώρες της Ευρώπης είναι 18,5 ανά εβδομάδα, όσος δηλ. είναι και ο μ.ο. στη χώρα μας.

Επίσης, οι Έλληνες εκπαιδευτικοί είναι επιφορτισμένοι σε εξαιρετικά μεγάλο βαθμό και με καθήκοντα διοίκησης και γραμματείας. Στις περισσότερες ευρωπαϊκές χώρες οι εκπαιδευτικοί είναι απαλλαγμένοι από τέτοια καθήκοντα, τα οποία αναλαμβάνει πολυμελής γραμματεία.
Η παντελής έλλειψη διοικητικών υπαλλήλων στα σχολεία υποχρεώνει τους εκπαιδευτικούς να αναλαμβάνουν όλη τη γραφειοκρατία που αφορά τη σχολική μονάδα, και να αφιερώνουν σε αυτή αρκετές ώρες. Οι εκπαιδευτικοί εργάζονται μέχρι 30 ώρες την εβδομάδα, συμπληρώνοντας με αυτό το διοικητικό έργο το ωράριό τους. Επίσης εργάζονται αρκετές ώρες εκτός σχολείου τόσο για την προετοιμασία του μαθήματος, όσο και για την διόρθωση των εργασιών των μαθητών τους. Αυτή είναι η πραγματικότητα που πολλοί θέλουν να ξεχνούν για να απαξιώσουν τους εκπαιδευτικούς στην κοινωνία.

Είναι πεποίθησή μας πως καμιά σοβαρή αλλαγή στην εκπαίδευση δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί χωρίς την αναγκαία αύξηση των δαπανών και χωρίς την ουσιαστική και πολύπλευρη στήριξη των εκπαιδευτικών, την ενεργό συμμετοχή τους και τη σύμφωνη γνώμη τους. Αυτά τα στοιχεία, όμως, έχουν θυσιαστεί στο βωμό της πολιτικής των Μνημονίων, μιας πολιτικής που προωθεί το φθηνό και ιδιωτικοποιημένο σχολείο στην υπηρεσία των αγορών. Θεωρούμε πως οποιαδήποτε δυσμενής αλλαγή στις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών θα έχει αρνητική επίδραση στην εκπαιδευτική διαδικασία. Είναι γεγονός αναμφισβήτητο πως οι συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών είναι και συνθήκες μάθησης των μαθητών και με αυτή την έννοια το θέμα δεν αφορά μόνο τους εκπαιδευτικούς, αλλά ολόκληρη την ελληνική κοινωνία και την ίδια την ύπαρξη του δημόσιου σχολείου .
Αρνούμαστε να δεχθούμε να θυσιάζεται η εκπαίδευση και οι ανάγκες της στις ανάγκες και τα συμφέροντα των δανειστών και των περίφημων «αγορών» και τις πολιτικές των μνημονίων.

Σε μας απομένει η δυνατότητα ενός συντονισμένου πανεκπαιδευτικού αγώνα, με την ευρύτερη δυνατή κοινωνική στήριξη και σύμπραξη, ώστε να ανατραπεί η αντιεκπαιδευτική πολιτική που προωθείται από υπερεθνικά κέντρα.

Κυριακή, 15 Ιουλίου 2012

Ο μικρός Γεωργιάδης κόντρα στους ηρωικούς χαλυβουργούς

...Καταγγέλλεται η αντιδημοκρατική και αντεργατική επιχείρηση εκφοβισμού και τρομοκράτησης των απεργών της Ελληνικής Χαλυβουργίας από το βουλευτή της ΝΔ Α. Γεωργιάδη. Ο γνωστός ακροδεξιός εμφανίστηκε στο σημείο συγκέντρωσης των λίγων απεργοσπαστών και στη συνέχεια έκανε δηλώσεις στα μέσα ενημέρωσης ζητώντας επέμβαση εισαγγελέα ενάντια στην απεργία, ενώ συκοφαντεί τον ηρωικό αγώνα του σωματείου των εργαζομένων στη Χαλυβουργία σαν ενέργειες μειοψηφίας του ΠΑΜΕ. Είναι γνωστό σε όλους ότι ο αγώνας της Χαλυβουργίας είναι απόφαση της μεγάλης πλειοψηφίας των εργαζομένων που είχε επιβεβαιωθεί στις γενικές συνελεύσεις του σωματείου. Είναι επίσης γνωστό ότι ο Γεωργιάδης είναι ο τελευταίος που μπορεί να μιλάει για το δικαίωμα στη δουλειά όταν έχει ψηφίσει υπέρ του Μνημονίου που οδήγησε την ανεργία να ξεπεράσει το 1 εκατ. Δε θα μπορούσε ο Γεωργιάδης παρά να είναι στο πλευρό του Μάνεση και των εργοδοτών, καθώς είναι και ο ίδιος ένας από αυτούς που καταγγέλλεται από τα σωματεία για το χτύπημα των εργασιακών δικαιωμάτων στην εκδοτική του επιχείρηση. Αν ενδιαφέρονταν για τους εργαζόμενους ο Μάνεσης, ο Γεωργιάδης και τα ΜΜΕ που αναπαράγουν τη βρόμικη προπαγάνδα ενάντια στην απεργία και το σωματείο, δε θα έκαναν την πάπια για την αποκάλυψη ότι στο εργοστάσιο της Ελληνικής Χαλυβουργίας στο Βόλο βρέθηκε πρώτη ύλη μολυσμένη με ραδιενέργεια με όλους τους κινδύνους που συνεπάγεται για το προσωπικό. Αυτό το αντεργατικό πρόσωπο της κυβέρνησης ΝΔ-ΠΑΣΟΚ-ΔΗΜΑΡ. Εργοδοσία και κυβέρνηση θέλουν την ήττα των χαλυβουργών για να τσακίσουν την εργατική αντίσταση στο Μνημόνιο και την πολιτική του. Μιλάνε για δικαίωμα στη δουλειά και ανάπτυξη, αλλά το μόνο δικαίωμα που αναγνωρίζουν είναι η ασυδοσία του κεφαλαίου και η μόνη ανάπτυξη που επιδιώκουν είναι αφορά τα κέρδη της εργοδοσίας. Η κοινωνία δεν υπάρχει για να κερδίζει το κεφάλαιο, οι εργαζόμενοι δε θα δεχτούν να δουλεύουν για μεροκάματα πείνας και εργασιακές σχέσεις Κίνας. Είναι μονόδρομος για τους εργαζόμενους η ήττα κυβέρνησης-ΕΕ-ΔΝΤ. Κατάπτυστη είναι η στάση της ΓΣΕΕ και της συνδικαλιστικής γραφειοκρατίας που σιωπούν ένοχα, στηρίζοντας πρακτικά την εργοδοσία. Η επίθεση στην απεργία δε θα περάσει. Όλοι οι εργαζόμενοι δίπλα στους απεργούς χαλυβουργούς, με τα πρωτοβάθμια σωματεία, τις επιτροπές αγώνες και συλλογικές πρωτοβουλίες. Είναι ώρα για να δυναμώσει η αλληλεγγύη. (Από καταγγελία της ΑΝΤΑΡΣΥΑ)

Τρίτη, 3 Ιουλίου 2012

AΠΟΦΑΣΕΙΣ 7ης ΓΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ(Διευρυμένο ΔΣ 40 ατόμων)

ΝΑ ΦΥΓΕΙ Η ΤΡΟΪΚΑ, ΤΟ ΔΝΤ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΔΙΑΛΥΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΤΗ ΧΩΡΑ. «όταν η αδικία γίνεται νόμος, η αντίσταση είναι ο μόνος δρόμος» Να μη γίνει καμιά απόλυση, έστω και μια πρέπει να σημαίνει απεργία μαζική. Όχι στην αξιολόγηση-τρομοκρατία που κατηγοριοποιεί τα σχολεία, υποδουλώνει και απολύει. Να προσληφθούν νέοι μόνιμοι εκπαιδευτικοί με πρώτους τους διοριστέους του ΑΣΕΠ, που παράνομα μένουν ακόμη εκτός διορισμών. Κατάργηση των νόμων της αξιολόγησης (ν. 2986/11, καθηκοντολόγιο). Για όλα αυτά επιβάλλεται να γίνουν ΓΣ ως τις 10/9/ κι όχι ως τις 20/9/ που προτείνεται. Αν έχουμε αρνητικές εξελίξεις, τα σχολεία δεν πρέπει να ανοίξουν. Να ξεκαθαρίσει το Υπουργείο Παιδείας ότι δεν θα παρθούν αποφάσεις για την αξιολόγηση ως τις 14 Αυγούστου, αλλά θα γίνουν ουσιαστικές διαπραγματεύσεις το Σεπτέμβριο για το ρόλο και τη θέση του εκπαιδευτικού στο σχολείο με βάση τις αποφάσεις των συνεδρίων της ΟΛΜΕ. Όχι στην αυτοαξιολόγηση-κατηγοριοποίηση σχολείων, μαθητών και εκπαιδευτικών, που εισάγει την αξιολόγηση. Κανένας συνάδελφος μέντορας-αξιολογητής και διαγραφή από τα σωματεία όσων γίνουν. Κανείς αξιολογητής στην τάξη. Προστασία της οργανικότητας και της εργασίας. Κάθε εκπαιδευτικός να έχει την οργανική θέση και τη δουλειά του. Η μετάθεση να συνεπάγεται και οργανική θέση για το μετατιθέμενο. Η σύσκεψη του Δ.Σ της ΟΛΜΕ με τους αιρετούς προκειμένου να καταγραφούν τα κενά εκπαιδευτικών σε όλη την Ελλάδα και να δοθούν κατευθύνσεις για τα Υπηρεσιακά Συμβούλια, επιβάλλεται να γίνει 1-5 Σεπτεμβρίου, πριν αρχίσει ο κύκλος των τοποθετήσεων. Σε αυτές πρέπει να διασφαλιστεί ότι τα σχολικά τμήματα θα έχουν ως ανώτατο όριο τους 25 μαθητές( 20 κατεύθυνση & 10 εργαστήριο). Μπορεί να διεκδικηθούν και οι 20 ως ανώτατο όριο εξαιτίας προβληματικής σχολικής στέγης, σταθερών ειδικών κοινωνικών συνθηκών(υψηλό ποσοστό Ρομά, μεταναστών και παλλινοστούντων) και κοινωνικών συνθηκών έκτακτης ανάγκης(υψηλό ποσοστό ανεργίας και σχολικής εγκατάλειψης, έντονη φτωχοποίηση, ραγδαία αύξηση βίας κι εγκληματικότητας). Επίσης, πρέπει να διασφαλιστεί ότι δεν θα υπάρξει καμιά αύξηση του διδακτικού ωραρίου μας, αλλά και διασφάλιση των μειωμένων διδ. ωραρίων για σοβαρούς λόγους υγείας. Όχι στον οικονομικό στραγγαλισμό της Παιδείας. Στο Δήμο Φυλής μόνο 78000 ευρώ δόθηκαν τους 6 μήνες του 2012 για 45 σχολεία Α/βάθμιας και Β/βάθμιας. Όχι άλλες οικονομικές περικοπές στο νεόφτωχο, αξιολογούμενο κι ιδιωτικοποιούμενο σχολείο της αγοράς. Όχι σε νέες συγχωνεύσεις-καταργήσεις σχολικών μονάδων ιδιαίτερα στην τεχνική εκπαίδευση, αν ψηφιστεί σχετικό νομοσχέδιο (επικαιροποίηση απόφασης 6ης ΓΣ). Καλούμε το ΔΣ της ΟΛΜΕ και την ΑΔΕΔΥ να οργανώσουν ουσιαστικές και δυναμικές κινητοποιήσεις για το έγκλημα σε βάρος της υγείας που γίνεται στον ΕΟΠΥΥ. Να καταργηθεί το όριο των 200 επισκέψεων και η συμμετοχή στα φάρμακα και στις διαγνωστικές εξετάσεις. Επιπλέον, καταθέτουμε την εξής σκέψη για επεξεργασία: Να χρηματοδοτηθεί ο ΕΟΠΥΥ και τα ασφαλιστικά ταμεία από τα χρήματα της ανακεφαλαιοποίησης των τραπεζών. Οι τράπεζες έχουν πάρει 50 δις για να «σωθούν», πόσα χρειάζεται ο ΕΟΠΥΥ για μην πεθαίνουν οι ασφαλισμένοι του; Ένα μικρό μέρος των 50 δις της ανακεφαλαιοποίησης. Μπορεί ακόμη να δοθούν και κοινές μετοχές των υπό ανακεφαλαιοποίηση τραπεζών για την περαιτέρω στήριξη των δημόσιων φορέων υγείας. Πάγια θέση μας πρέπει να είναι η κάλυψη των εξόδων των ασφαλιστικών ταμείων από τον κρατικό προϋπολογισμό και η προστασία των επικουρικών ταμείων που λεηλατούνται και διαλύονται.Οφείλουμε να πάρουμε θέση για τα νέα πειθαρχικά συμβούλια του Δημοσίου. Θυμίζουμε ότι θα είναι 3μελή τόσο τα α/βάθμια όσο και τα β/βάθμια με 2 δικαστικούς και 1 Διευθυντή εκπαίδευσης. Πώς θα μας κρίνουν ειδικά οι 2 δικαστικοί, αλλά και ο Διευθυντής; Αδέκαστα; Δίκαια; Ανεξέλεγκτα; Αυθαίρετα; Άσχετα; Δεν πρέπει να διεκδικήσουμε τώρα την αυτονόητη συμμετοχή των αιρετών μας στα συμβούλια αυτά; Μπορεί, ίσως, να έγινε ορθά ο διαχωρισμός των υπηρεσιακών και των πειθαρχικών συμβουλίων, αλλά πρέπει να μας ενδιαφέρει ιδιαίτερα η λειτουργία των πειθαρχικών σε μια περίοδο που ήδη ο αυταρχισμός κι η αυθαιρεσία της διοίκησης έχουν ξεπεράσει κάθε προηγούμενο. Θυμίζουμε τις καταδικαστικές αποφάσεις σε βάρος συναδέλφων και ολόκληρων συλλόγων διδασκόντων και την τρομοκράτηση με την παρουσία των ελεγκτών ΔΔ σε διάφορα σχολεία. Οι ΕΛΜΕ και οι Σύλλογοι ΠΕ, σε συνεργασία με την τοπική κοινωνία και άλλους φορείς, να καταστούν πυρήνες κοινωνικής αλληλεγγύης και αντιφασιστικής δράσης τώρα που η φτώχεια, ο φασισμός κι ο ρατσισμός εξαπλώνονται ραγδαία ιδιαίτερα στις φτωχογειτονίες και σφιχταγκαλιάζονται με την αμάθεια, την τυφλή βία και την εγκληματικότητα. Όχι στο διευθυντή δερβέναγα, αξιολογητή και manager και στην πλήρη κατάργηση των δικαιωμάτων των συλλόγων διδασκόντων. Καλούμε όλα τα στελέχη της εκπαίδευσης να πάρουν σαφή θέση ότι δεν θα γίνουν ο δούρειος ίππος της εξαθλίωσης και των απολύσεων των εκπαιδευτικών. Επιπλέον, να σταματήσει η τρομοκρατία των ελεγκτών ΔΔ. Το ΔΣ, η Διαρκής Επιτροπή Αγώνα, όλοι οι συνάδελφοι, με συνεχείς παρεμβάσεις στα σχολεία, τα σεμινάρια, τις επιμορφώσεις και τα γραφεία οφείλουμε να θυμίζουμε στα στελέχη της εκπαίδευσης ότι πρέπει να διαλέξουν με ποιον είναι: με το δημόσιο σχολείο και τον εκπαιδευτικό ή με την τρόικα και την πολιτική διάλυσης της δημόσιας Παιδείας; Αποφασίζεται ανοικτή στάση εργασίας και κινητοποίηση όπου χρειάζεται (επικαιροποίηση απόφασης 6ης ΓΣ). Να καταργηθούν τώρα το νέο μισθολόγιο-φτωχολόγιο και το βαθμολόγιο-σφαγείο με κατάργηση-ανατροπή του 4024/11. Να υπάρχει απρόσκοπτη βαθμολογική και μισθολογική εξέλιξη για όλους τους συναδέλφους. Να καταργηθεί ο αντιεκπαιδευτικός νόμος 3848/2010. Έξω από τα σχολεία χορηγοί και ιδιώτες. Κατάργηση των ΣΔΙΤ και κάθε μορφής ιδιωτικοποίησης (επικαιροποίηση προηγούμενων αποφάσεων των ΓΣ). Στηρίζουμε στην πράξη τον ηρωικό αγώνα όλων των εργαζόμενων που βρίσκονται σε μακροχρόνιες απεργίες όπως συμβαίνει στη Χαλυβουργία, στον Άλτερ, στην Ελευθεροτυπία, στον Σκαραμαγκά κι όπου αλλού.Αρνούμαστε την ιδιότυπη κι «αντιφατική» σαλαμοποίηση-διόγκωση του Υπουργείου Παιδείας. Ξεπουλιούνται στους ιδιώτες(;) η έρευνα κι η δια βίου μάθηση και με την τεχνική εκπαίδευση να καρκινοβατεί καθώς οδεύει στην αγκαλιά του ΟΑΕΔ. Από την άλλη ο Πολιτισμός κι ο Αθλητισμός κάνουν τον κο Αρβανιτόπουλο υπερυπουργό.Είναι ανάγκη να προχωρήσει ο κλάδος σε έκτακτο συνέδριο για εκλογή νέου ΔΣ. Θα αποτυπωθούν οι νέοι συσχετισμοί που έχουν διαμορφωθεί μεταξύ των παρατάξεων, μετά τις εκλογές στις ΕΛΜΕ το χειμώνα του 2011-2012. Αυτή η αλλαγή θα δώσει νέα αγωνιστική ώθηση στον κλάδο, αλλά και στις άλλες ομοσπονδίες του Δημοσίου ώστε να έχουμε αποτελεσματικότητα στις διεκδικήσεις μας και στην προστασία των αυτονόητων δικαιωμάτων μας σε αυτήν την τόσο κρίσιμη περίοδο για όλους τους εργαζόμενους. (επικαιροποίηση απόφασης 6ης ΓΣ). Αγωνιζόμαστε για Δημόσια Δωρεάν και Δημοκρατική Παιδεία. Παιδεία 12χρονη ενιαία και υποχρεωτική. Παιδεία υψηλού επιπέδου με βάση τις μορφωτικές ανάγκες όλων των νέων που κατοικούν στη χώρα. Κανένας νέος χωρίς απολυτήριο Λυκείου. Δημοκρατία, Ισότητα, Παιδαγωγική ελευθερία και Οικονομικοί πόροι για τη Δημόσια και Δωρεάν Παιδεία